سلام.خیلی وقته که آپ نکردیم اما هر روز مهمان وبلاگهای دوستان عزیز بودیم.خوشحالیم که بالاخره پیام نور نسبتا عزیز ما در شرف تغییر و تحوله.از اساتید محترم(اگر به درجه ی استادی رسیده باشند که مطمئنا نرسیدند در پستهای قبلی اعضای هیئت علمی رو دیدید که !) ترم گذشته خبری نیست و شاید این آغازی باشه برای بهتر شدن اوضاع درسها که البته تا کتابها مناسب وضعیت ما نباشه از استادها کاری بر نمیاد.امیدواریم این تحولات شامل طراحان سوال در پیام نور تصحیح اوراق و  نحوه ی وارد کردن نمرات در سایت  هم شده باشه.

ما هم  در مقابل این همه تحولات شگرف دانشگاه تصمیم گرفتیم متحول بشیم و نوع نگارش مطالب وبلاگ رو کمی  عوض كنيم.

بنده خودم شخصا ديگه تصميم گرفتم پيام نوري بودنم رو بپذيرم و سعي كنم كنار بيام با همه ي مشكلات و نا به ساماني هايي كه هست.البته اين به معناي دلسرد شدن از مبارزه نيست.مبارزه با مديريت فسيل شده موجود در پيام نور كه هميشه همه چيزش در دقيقه ي 90 انجام ميشه و بي نظمي مطلق اين دانشگاه.

اينبار به جاي انتقاد كردن از پيام نور مي خوام از خودم انتقاد كنم از جماعت دانشجو از مني كه خيلي جاها ادعاي خيلي چيزها رو دارم اما يه نگاه به خودم نمي اندازم.

اين روزا  همش به اين موضوع فكر مي كنم كه براي چي اومدم دانشگاه؟ براي يه زندگي بهتر؟بودن تو اجتماع؟بالا بردن سطح علم و آگاهي؟ كسب تجارب جديد؟براي چي؟

البته همه ي اينها هست اما  اين همه ي اهداف من نيست .ايمان دارم كه اگه الان در اين موقيعت زماني و مكاني هستم كائنات دلايل محكمي براي حضور من داره .بنا بر اين اين من هستم كه بايد خودم رو تطبيق بدم با شرايط موجود و تلاش كنم تا بفهمم چرا من؟

يه روزايي بودن تو اين مملكت دانشجو هايي كه مسير حركت يه ملت رو عوض كردن و حالا ما ...

من به عنوان يه دانشجو  بايدبتونم در درجه ي اول مسير خودم رو مشخص كنم تا شايد در آينده  بتونم  حداقل در تغيير وضعيت  دانشگاه يه سهمي داشته باشم

اميدوارم لياقت صفت دانشجو رو داشته باشم.بفهمم رسالت دانشجو چيه؟ اصلا دانشجو يعني چي؟

به اميد روزهاي بهتر.

چند تا عكس از خوشگل خفن از دانشگاه گرفتيم كه توادامه مطلبه.

مثل همون پست قبلی.تا شاید یه لحظه لبخند بزنید!همین!

برید ادامه ی مطلب رو ببینید امیدوارم نظرتون رو جلب کنه

زحمت تهیه ی این مطلب رو سهبا کشیده

تشکر از همه ی شما

تا بعد

یکی از دوستان که ترم تابستونی بر داشته بود زنگ زد گفت مثل اینکه امتحاناتشون لغو شده!!

بنده ی خدا رفته بود سایت عناوین دروس لغو شده رو ببینه نمی تونست چون دانلود فایلش مشکل داشت

خیلی مسخره است تاریخ بخشنامه مال ۶/۶/۸۷ بعد تا این تاریخ هنوز نفهمیدن این فایلی که آدرسش رو دادن دانلود شدنی نیست؟

اینم آدرس بخشنامه میتونید برید بخونید:

http://www.pnu.ac.ir/Portal/Picture/ShowPicture.aspx?ID=4fbee74e-9e58-405b-a07a-1199caf6e901

اينم دروس عمومي لغو شده  اين به اصلاح دانشگاه(پيام نور) واسه اونايي كه امتحان دارند:

میگن سوالات لو رفته امتحانات لغو شده!! حالا من نمی دونم راسته یا دروغ اگه شما خبر داری ما رو بی خبر نذار!!

 موفق باشید و سر بلند

چگونه با يك فشار سنج ارتفاع يك آسمان خراش را اندازه بگيريم؟

سوال بالا يكي از سوالات امتحان فيزيك دانشگاه كپنهاگ بود.

يكي از دانشجويان در پاسخ نوشت:"به فشار سنج يك نخ بلند مي بنديم و آن را از بالاي آسمان خراش به پايين مي فرستيم تا سرش به زمين بخورد ارتفاع آسمان خراش برابر طول طناب به اضافه طول فشار سنج خواهد بود"!!

پاسخ بالا به نظر استاد چنان مسخره به نظر آمد كه نمره ي دانشجو را صفر اعلام كرد. ولي دانشجو اصرار داشت كه پاسخ او كاملا صحيح است و درخواست كرد در نمره اش تجديد نظر كنند.چند تن از اسا تيد دانشگاه به عنوان داور تعيين شدند و قرار شد كه تصميم نهايي را بگيرند.

نظر داوران اين بود كه پاسخ دانشجو در واقع درست است ولي نشانگر دانش او نسبت به علم فيزيك نيست.پس دانشجو را احضار كردند  تا درطي ده دقيقه پاسخي ارائه كند كه نشانگر آشنايي او بااصول علم فيزيك است.

دانشجو آرام نشسته بود و همان طوركه  فكر مي كرد چيزهايي را بر روي كاغذ يادداشت مي كرد.پس از ده دقيقه دانشجو گفت چندين روش به ذهنش رسيده ولي نمي تواند تصميم بگيرد كه كدام بهتر است،براي همين همه ي راه حلها را مي گويد تا خودشان تصميم بگيرند.

روش اول اينست كه فشار سنج را از بالاي آسمان خراش رها كنيم مدت زماني را كه طول مي كشد تا به زمين برسد اندازه گيري كنيم ارتفاع آسمان خراش را  مي توان با استفاده مدت زمان و فرمولي كه روي كاغذ شماره ي يك نوشته ام به دست آورد.ولي من خودم اين روش را پيشنهاد نمي كنم چون ممكن است فشار سنج خراب شود!!!

روش دوم اينست كه وقتي خورشيد مي تابد طول فشار سنج را اندازه بگيريم،سپس طول سايه فشار سنج و طول سايه ساختمان را نيز اندازه گرفته با استفاده از يك نسبت هندسي ساده ارتفاع ساختمان رابه دست مي آويم.رابطه ي اين روش رانيز روي كاغذ شماره ي دو نوشته ام.

ولي اگر بخواهيم با روش علمي تري ارتفاع ساختمان را اندازه بگيريم، مي توانيم  يك نخ كوتاه را به انتهاي فشار سنج ببنديم وآن را مانند آونگ ،ابتدا در سطح زمين و سپس در پشت بام آسمان خراش به نوسان در آوريم.سپس ارتفاع آسمان خراش را با استفاده از تفاضل نيروي گرانش دو سطح به دست مي آوريم.من اين رابطه ها كه بسيار طولاني و پيچيده است در كاغذ شماره ي سه نوشته ام.

يك روش جالب ديگر اينست كه اگر آسمان خراش پلكان اضطراري داشته باشد مي توانيم با استفاده از فشار سنج، سطح بيروني آن را علامت گذاري كنيم. وبالا رفته و سپس با استفاده تعداد نشانها و طول فشارسنج ارتفاع ساختمان را  بدست آوريم!!

اما اگر شما تمايل داريد كه حتما از خواص مخصوص فشار سنج براي اندازه گيري ارتفاع استفاده كنيد، ميتوانيد فشار هوا در بالاي ساختمان را اندازه گيري كنيد سپس فشار هوا را سطح زمين اندازه گيري كنيد بعد با استفاده از تفاضل فشارهاي حاصل  ارتفاع ساختمان را به دست بياوريد.

ولي به نظر من بهترين و ساده ترين راه اينست كه به سراغ سرايدار اين آسما ن خراش برويد و به او بگوييد كه اگر ارتفاع آسما ن خراش را به ما بگويد مي تواند صاحب اين فشار سنج خوشگل بشود!!!!!!

دانشجويي كه داستان او را خوانديد نيلز بور فيزيكدان بزرگ و معروف دانماركي بود.

سلام خدمت همه ي دوستان بزرگوار اين باربا يه مطلب اميدوار كننده در خدمتيم. اين مطلب رو از مجله ي موفقيت بر داشتم اميدوارم رضايت داشته باشند.خوندن اين مجله رو به همه ي اونايي كه دنبال يه نگاه نو به زندگي هستند توصيه مي كنم ممكنه اوايل زياد جذبش نشيد اما بعد يه مدت مثل اعتياد تو وجودتون رخنه مي كنه و معتادش ميشين!!! مثل من كه الان 4،5 سال معتاد شم!!

اين كودكان نابغه:

آيا از روي رفتار عملكرد يا با توجه به نظر معلمان مي توانيم درباره ي آينده ي شخص اظهار نظر كنيم؟

1. آلبرت اينشتين  در كودكي دچار بيماري ديسلكسيك بود. يعني معني ومفهوم كلمات و عبارات را درست تشخيص نمي داد.معلم آلبرت او را عقب مانده ي ذهني،غير اجتماعي و هميشه غرق در رويا هاي احمقانه تو صيف مي كرد،ضمنا وي دوبار در امتحانات كنكور دانشگاه پلي تكنيك زوريخ مردود شد!

2. توماس اديسون كه معلمانش از آموزش او در مدرسه عاجز مانده بودند در تمام طول تحصيل كمترين نمره ها را از درس فيزيك مي گرفت ولي همين شخص بعدها موفق شد بيش از هزارو صدو پنجاه اختراع به جامعه بشريت عرضه كند كه بيشتر آنها در زمينه علم فيزيك بوده است!

3. معلم بتهون آهنگساز مشهور جهان درباره ي او مي گفت او چيزي ياد نخواهد گرفت!!

4. پاپلو پيكاسو يكي از معروف ترين نقاشان جهان بدون كمك و حضور پدرش كه در زمان امتحانات كنارش مي نشست  نمي توانست در درس هايش نمره ي قبولي كسب كند!!

5. آقاي هيلتون كه هم اكنون مالك بيش از سيصد هتل در سراسر دنياست در دوران كودكي براي گذراندن زندگي مجبور بود كف سالنها و هتل ها را طي بكشد!!

6. جيمز وات را كه مخترع ماشين بخار بود فردي كودن توصيف مي كردند!!

7. نويسنده بزرگ لئو تولستوي را به عنوان كودكي كه نه قادر به ياد گيري است و نه علاقه مند به آن مي شناختند!!

8. اميل زولا نويسنده ي بزرگ فرانسوي دانش آموز تنبلي بود كه در مدرسه معمولا از نمره ي ادبيات صفر مي گرفت!!!!!!!!

9. ناپلئون بناپارت مدرسه ي خود را با رتبه ي 42 به عنوان يك دانش آموز غير ممتاز ترك كرد!

10. لويي پاستور در مدرسه يك محصل متوسط بود ودر دوره ي ليسانس در درس شيمي بين 22 نفر رتبه ي يازدهم را كسب كرد!!

انشا الله دفعه ي آينده با يك پست راجع به" نيلز بور" فيزيكدان بر جسته ي دانماركي با عنوان( چگونه با يك فشار سنج ارتفاع يك آسمان خراش را اندازه بگيريم؟) بر مي گردم!